한국교육사-각 학교 특징, 과거제도,

 

	국 립		사 립
	고 등	중 등	고 등	중 등	초 등
고구려	태학		경 당
신라			화 랑 도
통일신라	국학
고려	국자감	5부학당 향교	12공도		서당
조선	성균관	4부학당 향교		서원	서당
근대	육영공원	한성중학 · 사범			원산학사

· 지방에만 있었던 학교 →경당,서원,향교

· 지방, 수도→서당

· 당의 국자감 모방 →태학, 국학, 국자감

· 무에 대학 교육 →경당,화랑도, 국자감(강예재)

 

 

 

 

 

 

 

1. 각 학교의 특징

(1) 태학 - 중국식 유학교육, 당 국자감 모방

(2) 경당 - 문무일치교육, 독서, 활쏘기(習, 射)

교육대상

(3)화랑도 - 실생활 중심교육(경험중심교육과정)

정서, 신체단련, 도덕교육, 지적교육 → 전인교육이 이루어짐

종교적 영향 - 유 · 불 · 선

忠孝(논어,효경) 풍류사상(지리,경제,문학…)

 

(4) 국학 - 과목

󰠆󰠏 유학 : 공통과목은 논어, 효경 → 관리의 자제

󰠌󰠏 기술 : 산학, 의학, 천문학 → 서민, 평민

· 입학자격 제한

(5) 국자감

󰠆󰠏 유학 - 국자학, 태학, 사문학

󰠌󰠏 기술 - 산학, 율학, 서학

· 학문에 따라 입학자격이 다름

* 도서관 - 수서원

 

(6) 향교 - 국자감을 축소하여 지방에 설치

감사에게 관리감독 책임 (공립적 성격)

 

(7) 성균관 - 원칙적으로는 소과에 합격한 사람(생원, 진사)만이 입학

 

(8) 학당

① 5부학당 - 고려 공양왕 정몽주의 건의,  처음엔 동·서 → 발달하여 남·북·중앙에 추가 설치

② 4부 학당 - 성균관에 입학하지 못한 사람,  동·서·남·북에 설치

 

(9) 12공徒 - 최충의 문헌공도 → 12공도로 발달, 화랑도의 전통이 이어져 왔을 것

 

(10) 서당

① 고려시대부터    ② 원산학사의 기원   ③ 구성원 - 훈장, 학생, 접장, 조교의 역할, 학생대표

④ 교육내용 - 강독, 습자, 제술    ⑤ 교육방법 - 내용이해를 통한 암기식 학습

★󰠆󰠏 개별학습 󰠉󰠏 무학년제 󰠌󰠏 복식수업

⑥ 설립방법

󰠆󰠏 훈장자영 서당 󰠉󰠏 유지독영 서당

󰠉󰠏 유지조합 서당 󰠌󰠏 촌조합 서당 - 조선후기의 대표적 설립형태

 

(11) 문묘 - 공자의 초상에 제사를 지내는 곳 → 국자감, 성균관, 향교

 

* 향교의 교육기능은 조선후기부터 없어짐

 

2. 장학제도

󰠆󰠏 신라 - 녹읍

󰠉󰠏 고려 - 양현고, 섬학전(안향)

󰠌󰠏 조선 - 양현고, 학전

 

3. 과거의 관리등용제도

󰠆󰠏 고려 - 음서제도

󰠌󰠏 조선 - 취재

 

4. 실학교육

(1) 고증학 - 훈고학이 주로 해석에 의존했던 것에 비해 고증학은 실증에 의존

(2) 자연과학( ex〉농업 )

(3) 실용성

(4) 실험, 관찰 → 탐구학습

(5) 조선에 관심(문학, 정치, 경제, 사회,지리,…)

(6) 외래문물에 대해 개방적인 태도

(7) 교육의 기회균등 (유형원의 ‘공거제’)

합리적인 인재발굴

초등 중등 고등

방상 → 읍학(지방)

향상 → 사학(중앙) → 태학

↓

추천제(학문＋인격→전인교육)

→ 서원이 득세하여 지역차별이 생기는 것을 방지

* 기회균등

󰠆󰠏 서자에 대한 차별을 없애는 것 ▷ 그러나 남·녀 평등은 아니었다.

󰠉󰠏 지역에 대한 차별을 없애는 것

󰠌󰠏 전인교육 지향

 

5. 근대교육

→ 남·녀, 양반·상민의 기회균등

(1) 원산학사(1883) - 최초의 근대학교

서당을 개조(전통성, 자주성)

체육교육 - 근대성을 나타냄.

(2) 육영공원(1886) - 최초의 근대적 관학

育英 ↓ 외국어 교육

전신 : 통변학교(외국어 교육)

→ 체계적 교육이 이루어지지 않았으므로 인정하지 않음

(3) 갑오경장(1894) - 근대적 교육제도 발표

과거제 폐지

학무아문

(4) 고종 ‘교육입국조서’ (1895) - 교육을 통한 부국강병주장

→ 국가주의

① 초등 의무교육의 기반을 만들었음

② 근대 교육제도의 기반(기간학제)

③ 실업교육강조(한성 中)

④ 과거제 폐지

⑤ 국사, 국어 강조

⑥ 덕, 체, 지 중시 → 전인교육

󰠆󰠏 한성사범학교(관학) - 소학교 교원 양성

󰠉󰠏 한성사범학교 관제 - 우리나라 최초의 근대적 교육법규

󰠌󰠏 한성 中 - 실업교육(공통필수)

 

6. 군정기 교육

(1) 듀이 - 진보주의 교육, 민주적 교육(아동중심), 새교육운동

1952. 향토학교 - 지역사회학교의 성격

(2) 지역사회학교(Olsen) → 학교유형분류

1900년 이전 - 전통적 학교

1910년대 - 진보적 학교, 아동이 흥미를 느끼는 것 학습

1929년 경제공황 - 개인문제 → 사회문제

1940년대 ～ - ① 생활중심의 학교

② 지역사회와 학교의 관련성 증대

③ 지역교육의 주도적 역할

④ 지역사회를 교육의 場으로 활용

 

7. 과거제도

(1) 기원 : 통일신라(원성왕) - 국학에서 시험

독서삼품과

(2) 시행 : 고려(광종) - 쌍기의 건의

󰠆󰠏 단층제 - 1차 시험만 → 공민왕때 삼층제 (향시, 회시, 전시)

󰠉󰠏 문과

󰠌󰠏 승과

· 이색이 무과 시행을 제안

(3) 완성 : 조선

󰠆󰠏 삼층제 도입

󰠌󰠏 문·무과

* 과거제의 장점 : 객관적인 인재 선발

단점 : 과거시험과목은 발달, 나머지 학문은 발달 저해

∴ 학문의 균형적 발달 저해