교육학 및 교육연수 자료마당

❖ 혁신의두가지접근법

• TECHNOLOGYPUSH(기술밀어넣기)

- 기술개발시그기능을잘구현할수있는솔루션을만드는방식

- 기술제공기능을기반으로소비자에게필요할법한제품을개발하는형태

• MARKET PULL(시장에서끌어오기)

- 제품의종류가많아지고성능이고도화되면서등장

- 시장의 니즈나 불만을해결할수있는솔루션을만드는방식

- 고객의니즈와문제를해결해주는제품과서비스가개발되는형태

❖ AI 혁신의차별점

• 전형적인TECH PUSH 방식

- 기술개발시그기능을잘구현할수있는솔루션을만드는방식

- 사람들은인공지능기술을잘모르기때문에시장에서니즈를찾을수없음

- AI 기술지식을바탕으로소비자의니즈를충족할제품을제시하는고도의 통찰력이필요

• 학습을통해성장

- 사용량과사용자가많아질수록학습을통해성장함

- 학습을통해성장할수록기술은고도화되며, 제품의성능은향상됨

• 정해져나오지않는용도

- 모든영역에서그에맞게사용가능

- 알고리즘의활용도는창조적인기획력에달려있음

- 알고리즘개발엔지니어는활용영역과용도를정하지않음

❖ AI 비즈니스의4가지핵심요소

• 알고리즘

- 인공지능의고도화된기능

- 메커니즘이설계되어있는인공지능기술

• 데이터

- 알고리즘의학습을위한자료

- 사용자에게알맞은가치제공을위한수많은자료

- 데이터속패턴을통해알고리즘이이해및결과를도출하는학습과정을거침

• 어플리케이션

- 제품및서비스의형태

- 알고리즘을사람이사용하거나만질수있는실체로구현한것

• 비즈니스모델

- 인공지능의가치를어떻게활용, 전달할것인가에대한설계

- 사용자들에게가치를전달하는동시에기업의수익창출을목적으로함

• 왜 각 요소들의균형있는발전이중요한가?

- 알고리즘과데이터와같은기술개발에만초점을맞출경우, 상당부분은 상용화되지않음

- 기술적인재료를토대로창조적인어플리케이션을만들어야하며, 이를통해시장성있는비즈니스로만들어내는것이중요함

❖ AI 혁신의정의

• 인공지능기술로고도화된기능을구현하는것

• 기능을구현하는것만으로는혁신할수없음

• 새로운가치를창출해사용자의경험을향상시켜야함

❖ AI 혁신을위한핵심알고리즘

• 머신러닝

- 사람이일일이프로그래밍하지않아도학습과처리가가능함

- 학습과정에서많은등급분류를해야하거나최적의답을빠르게도출하는데 적합함

- 기계가특정논리에맞춰방대한데이터를학습한뒤이를기반으로알고리즘을 찾아내변화를예측함

• 딥러닝

- 머신러닝을구현하는기술중하나임

- 데이터속에서패턴을발견하고분류를통해예측함- 인공신경망(Artificial neural network)을 기반으로 함

- 두뇌작용의프로세스를본떠기계가스스로데이터를분석하고결론을도출함

- 머신러닝에비해엄청나게큰연산능력이필요하므로고성능의하드웨어와 방대한데이터가필요함

• 생성적적대신경망(Gene Adversarial Network)

- 생성과구별의상호경쟁적메커니즘을통해진짜같은가짜를생성하는모델임

- 이미지, 동영상, 문학작품등다양한작품을생성할수있음

- 인간이의도적으로데이터를주입하는지도학습에서벗어나시스템이스스로 답을찾는비지도학습방식임

- 가상과실제의구분이어려울정도로기술이정교하기때문에사회적문제를 야기할수있음

- 부작용을줄이기위한윤리적, 제도적인틀이필요함

❖ 지도학습과비지도학습, 강화학습의차이

• 지도학습(Supervised learning)

- 데이터와알고리즘을조정하는선생역할을함

- 컴퓨터가학습할데이터를선별하는것부터원하는결과값이나올수있도록함

• 비지도학습(Unsupervised learning)

- 머신스스로수집된데이터사이의유사성을찾아입력데이터를파악함

- 바탕이되는데이터를그대로주고, 인공신경망을이용해스스로분석한후 결론을도출함

• 강화학습(Reinforcement learning)

- 스스로학습하는방법만으로문제를해결하는알고리즘

- 스스로데이터의핵심내용을추출하고판단을내리는자율학습임

- 딥러닝에서처리할정보를입력하는일은사람이했지만 강화학습을적용한구글브레인의딥러닝은입력마저기계가스스로함

❖ AI에대한시장의기대

• 인키트기업은사전연재로흥행을예측하고, 독자선호도를원고에반영하여흥행 가능성이있는책만출간함

• 기술혁명시대에는시장수익률의분포가거듭제곱법칙을따름

- 시장의부가소수기업에흡수됨

- 과거보다소수가가진부의크기가큼

- 다수의기업들이시장에서도태됨

• 4차산업혁명시대의희소자원은바로기술자본(AI)임

• AI에대한기대

- 인공지능이새로운비즈니스기회를창출할것임

- 인공지능이회사의경쟁우위를향상시킬것임

- 몇년내AI로인해사업고도화가이루어질것임

❖ 국내기업의현실

• 국내기업AI 도입실태(2018.8, 200명대상)

- 인공지능기술도입을준비하고있는기업16%

- 실제업무에활용하고있는기업12.5%

• 이미도입한기업도상당부분파일럿수준임

• AI 기술의자사내전략적방향성부재

• 시류편승한방향성없는프로젝트결과

• AI에대한이해부족

- 이기술로뭘할수있는지이해(What to do)

- 뭘바꿔야하는지이해(What to change)

- 왜바꿔야하는지이해(Why change

 이미일상가까이들어온AI

• 인류역사에거대한변화가일어난시기

- 언어의탄생             - 농업혁명         - 산업혁명         - 4차산업혁명: 산업혁명+AI

• 부의이동

- 과거: 노동자본이부를창출함

- 4차산업혁명: 기술자본이부를창출함

- 월등한인공지능기술을보유한기업에더많은소비자가몰릴것이며, 소비자의 사용데이터를기반으로인공지능머신은더욱강력하게고도화됨

- 인공지능기술을활용하면능력있는한두명의직원만데리고도수십억달러의 수익을창출하는시대가열릴것임

• 일상에들어온AI 사례

- 애플디바이스의시리: 사람의목소리를인식해서앱실행은물론, 전화를걸고 문자도보내주는서비스를제공함

- 구글나우: 음성인식을기반으로사용자가원하는콘텐츠를미리예상하고 보여주는서비스를제공함

- 아마존알렉사: 목소리로각종가전기기나난방, 조명등을작동할수있음

- 테드: 영상을전수분석해서질문에가장적합한콘텐츠를적중률순서대로 보여줌

 AI가발전하게된3가지배경

• AI의경제적잠재성

- 인공지능은2030년까지전세계적으로약13조달러의가치를추가창출할 것으로전망됨

- 2018년기준으로누적GDP가약16% 증가할것임

- 2020년까지엔터프라이즈데이터의절반이상이인공지능에의해자율적으로 관리될것임

• AI가발전하게된3가지배경

- 데이터의폭발

- 알고리즘의발전

- 컴퓨팅능력의향

❖ AI 초격차시대에필요한인재양성을위해가르쳐야할것

• 도구에대한지식

- 알고리즘은인공지능이어떻게일할것인가에대한절차임

- 데이터는사람이경험을쌓는것처럼인공지능이학습하는것임

- 어플리케이션은사람들이쓸수있는제품이나서비스의형태로만들어지는것을 의미함

- 사용모델은사람들이제품과서비스를잘활용할수있도록만드는모델을말함

• 도구사용법에대한지식

- AI는‘사람보다정교하게인식하기, 앞으로발생할패턴예측하기, 자동화하기, 사람과소통하기, 새로운무언가생성하기’기능이있음

- AI를응용하는방법은다양하며창조적인응용능력을발휘하여이용해야함

• 도구를이해하기위한기초지식

- 앞으로는기술과관련이없는사람들도AI를사용하게될것임

- 수학, 통계·데이터처리능력, 코딩능력을갖추는것이필요

❖ AI 초격차시대에교사로서준비해야할것

• AI 관련좋은기술이있어도교사가제대로알지못하면교육현장에효과적으로 적용할수없음

• AI의도입을통해온라인학습으로벌어지는학생개인별격차를줄일수있음

• AI를자유자재로다루고새로운가치를창출하는인재를만드는것을목표로해야 함

• 앞으로는AI가적용되지않는분야가거의없으므로기술과관련이없는사람도 AI에 대한지식을갖춰야함

• AI를이해하기위한기초지식을다질수있도록수학적개념, 통계〮데이터 처리능력, 코딩능력을키워줘야함

 AI 혁신의속도

• AI 혁신의속도를결정하는3가지지표

- Develop curve: 기술 자체가 발전하는데걸리는속도

- Diffusion curve: 기술을 받아들이는속도

- Experience curve: 기술에 대한 학습 속도

• 교육분야에서AI 혁신속도가느린이유

- 사용자의채택적극성이낮음

- 결실을만들어내는데장기간이걸림(long term product)

- AI에대한이해가부족함

 AI가교육분야를어떻게바꿀것인가?

• AI 혁신을위한세가지질문

- 어떤기능으로혁신할것인가? (What to innovate)

- 어떻게적용할것인가? (How to innovate)

- 그래서(고객이) 뭐가좋아지는가? (Why innovate)

• AI의핵심기능별교육적용

  - 인식: 어댑티브러닝

  - 예측

       1. 학생들의학업성취예측

       2. 특정과목에학생들의수요예측

       3. 교육프로그램에대한만족도예측

- 자동화

       1. 교과과정행정업무자동화

       2. 시험진행, 성적처리, 학사관리자동화

- 소통: 티처봇

- 생성: 학생의창작능력을도와주는역할

• 반드시기억해야할것!

- AI 혁신의최종지향점은사용자경험의혁신임

- AI 도입이학생들의성적상승, 학습의몰입, 학습의흥미도상승을가져와야함

- AI를어떻게이용할것이며, 학생들의사용자경험을높일것인지정교하게 설계하고적용하는것이중요함

탄소중립교육 패러다임과 방향
1 탄소중립교육 개념과 패러다임
☆환경교육의 정의와 유형

■ 환경교육의 정의

• Stapp et al.(1969)
- 생물물리화학적 환경과 이를 둘러싼 문제들에 관련된 지식을 갖고이 문제들을 해결하는 데 도움이 되는 방법을 인식하고
문제 해결을 위해 노력하는 시민 양성

• 트빌리시 선언(UNESCO, 1977)
-급속하게 변화하는 세계의 변화에 민감하게 대응하는 종합적인 평생교육의 일부-환경교육을 통해 현재 세계의 중요한 문제들을 이해하고 삶의 질을 개선하면서윤리적 가치를 바탕으로 책임감을 느끼도록 해야 함
-환경보호에 있어 긍정적인 역할을 행하는 데 필요한 기능과 태도를 길러줌으로써 삶을 대비

•북미환경교육협회(NAAEE, 2020)
-개인, 지역 사회와 조직이 환경에 대해 더 많이 배우고, 환경을 조사하는 기능을 발달시키고 이를 관리하는 방법에 대해 현명하고 정보에 근거한 결정을 내리는 데 도움을 주는 과정
-환경교육의 방향
» 지속가능성의 원리에 기반하며 인간과 자연의 조화에 초점
» 개인의 삶과 사회를 변화시키는 힘을 가지고 있으며, 필요한 지식과 정보를 제공하고영감을 주며 실천 행동을 촉구해야 함

• 「환경교육의 활성화 및 지원에 관한 법률』(환경교육법)
제2조
» 국민이 환경의 중요성을 이해하고, 환경을 보전하고 개선하는 데 필요한 지식·기능·태도·가치관 등을 갖추어 환경의 보전 및 개선을 실천하도록 하는 교육

제1조
» 모든 국민의 환경학습권을 보장하고 기후변화 등 다양한 환경문제를 효과적으로 예방하고 해결할 수 있는 소양과 역량을 갖추게 함으로써 국가와 지역사회의 환경보전 및 지속 가능한 발전에 이바지하게 함을 목적으로 한다.

1강 최소 성취수준 보장 지도의 의미와 필요성

(1) 최소 성취수준 보장 지도의 필요성
앞서 최소 성취수준 보장 지도는 고교학점제 및 이에 따른 성취평가제의 확대 도입과 밀접하게 관련되어 있다고 설명했는데요, 이와 관련하여 최소 성취수준 보장 지도와 고교학점제가 서로 어떻게 연결되어 있는지 알아보도록 하겠습니다. 최소 성취수준의 의미는 무엇이고 최소 성취수준 보장 지도가 왜 필요한지를 설명하기 위해서는 우선 고교학점제 운영을 위한 중점 사항은 무엇인지 이해할 필요가 있습니다. 고교학점제의 두 가지 중점 사항은, 첫째 ‘과목 선택권 확대’와 둘째 ‘학습의 질 관리 강화’를 들 수 있습니다. 첫째로 언급한 ‘과목 선택권 강화’란 학생들의 적성과 진로 선택에 맞추어 다양한 과목들을 선택해서 수강할 수 있다는 의미이고, 둘째로 언급한 ‘학습의 질 관리 강화’는 과목 이수기준을 도입함으로써 교육의 책무성을 강화한다는 의미입니다. 이와 같은 맥락에서 고교학점제의 두 가지 핵심 키워드는 ‘선택’와 ‘책임’으로 규정할 수 있습니다. 요약하자면, 2025학년도 고등학교 1학년부터 전면 도입되는 고교학점제에서 나타날 가장 큰 변화는 과목 선택권 확대와 과목 이수기준의 도입이라고 할 수 있으며, 최소 성취수준 보장 지도는 고교학점제에서 강조하는 ‘학습의 질 관리 강화’ 및 ‘ 책무성 강화’와 관련이 있다고 이해할 수 있습니다. 이 때 ‘책무성’이란 반드시 교사에게만 요구되는 것은 아니며, 학점을 취득하기 위해서는 과목별 학업 성취율 40%에 해당하는 최소 성취수준에 도달해야하므로 학생들에게도 열심히 노력해야 하는 ‘책무성’이 요구되는 것입니다. 즉, 고교학점제에서의 책무성은 교사와 학생 모두에게 해당되는 것으로 이해하는 것이 바람직합니다.

(2) 최소 성취수준의 의미
앞서 설명한 바와 같이, 고교학점제 시행으로 인해 수업량의 기준이 ‘단위’에서 ‘학점’으로 바뀌게 됩니다. 즉, 기존에 사용된 ‘단위’의 개념이 ‘듣는 대로 누적되는 것’의 의미라면 ‘학점’이란 ‘(노력해서) 취득해야 하는 것’으로 바뀌게 되는 것입니다. 다시 말해서, 고교학점제 전면 도입 이후에는 고등학교 과목별 학업 성취율 40%에 해당하는 최소 성취수준에 도달해야만 학점을 취득할 수 있는 것입니다. 앞서 ‘단위’의 개념이 ‘학점’으로 전환된다고 설명했는데요, 이때 1학점이란 50분을 기준으로 16회를 이수하는 수업량을 의미하며, 고교학점제에서는 3년간 총 192학점을 취득해야 졸업 요건을 갖추게 됩니다. ‘최소 성취수준’이 중요한 이유는 바로 고교학점제에서 과목 이수기준이 적용되기 때문입니다. 지금까지는 전체 수업일수의 2/3 이상을 출석한 경우 학업 성취율과 관계없이 고등학교를 졸업할 수 있었지만, 2025학년도에 고교학점제가 전면 도입되면 과목 출석률 및 학업 성취율이라는 과목별 이수기준이 생겨나게 됩니다. 구체적인 이수 기준으로 과목 출석률의 경우 수업 횟수의 2/3 이상, 학업 성취율의 경우 40% 이상을 충족해야 학점을 취득할 수 있습니다. 그렇다면 과목 이수기준 중에서 과목별 학업 성취율 40%에 해당하는 최소 성취수준이란 구체적으로 무엇을 의미하는 것일까요? 최소 성취수준이란 “각 과목의 교수학습이 끝났을 때 학생들이 성취하기를 기대하는 지식, 기능, 태도에 최소한으로 도달한 정도“로 정의할 수 있습니다. 고교학점제에서 과목 이수의 기준이 되는 기간은 ‘학기’이므로 앞서 언급한 최소 성취수준의 정의에서 ‘각 과목의 교수·학습이 끝났을 때‘의 기준은 ’학기‘가 되는 것입니다. 과목 이수기준인 학업 성취율 40%, 즉 최소 성취수준에 대해서 『고교학점제 연구학교 운영안내서(2021)』에서는 “교육 목표에 비추어 학생이 알아야 할 것과 할 수 있는 것의 내용과 범위를 최소한으로 제시한 성취기준에 도달한 정도”라고 최소 성취수준을 정의하고 있습니다. 『고교학점제 연구학교 운영안내서(2021)』에 따르면, 학생이 성취해야 할 최소한의 수준을 어느 정도로 보아야 할지는 교육 목적에 따라 달리 정할 수 있으며(p.90), 교과별로 이수 여부를 판정할 수 있는 과목 이수 기준을 단위학교 및 교과 차원에서 마련할 수 있다(p.89)고 규정하고 있습니다.

(3) 최소 성취수준 보장 지도 관련 추진 일정

고교학점제 시행 일정과 연계하여 최소 성취수준 보장 지도 연도별 추진 일정을 살펴보면, 우선 2021년에는 고교학점제 도입에 따른 교과 이수 기준(안) 개발의 차원에서 국어, 수학, 영어, 사회, 과학 등 5개 공통과목에 대한 학업 성취율 판단 근거로서의 최소 성취수준 진술문이 개발되었습니다. 2022년에는 국어, 수학, 영어 등의 공통과목에 대한 최소 성취수준 보장 지도 운영 매뉴얼이 제작 보급되었으며, 핵심 교원 연수 등 최소 성취수준 보장 지도에 대한 준비가 본격적으로 시작되었습니다. 2023년~2024년에는 그동안 국어, 수학, 영어 등 공통과목에 대해서 연구학교 및 선도학교들을 중심으로 제한적으로 이루어져 왔던 최소 성취수준 보장 지도가 2025년 고교학점제 전면 도입을 앞두고 전국의 학교로 확대되어 실시될 예정입니다. 2025년에는 고교학점제가 고등학교 1학년을 시작으로 본격적으로 도입되고 과목 이수기준이 적용됨에 따라 최소 성취수준 보장 지도가 전면적으로 실시될 예정입니다.

현재 교육분야에 활용되고 있는 에듀테크

• 위치기반 AR 교육 콘텐츠
  • 영국의 런던 박물관 : 스트리트뮤지엄
  • 프랑스 : 루브르-DNP박물관랩

• 신체활동 지원 라이프로깅(Life logging)
  • 나이키플러스, 나이키 런 클럽
  • AR Glass를 활용한 고스트페이서(Ghost Pacer)

• 지능형 학습지원시스템
  • 매시아

• 교육행정 지원 시스템
  • ASU’s eAdvisor

에듀테크가 해결해야할 과제

• 인공지능의 편파적 학습에 의한 예측 오류 및 오작동 문제

• 데이터의 신뢰성 문제

• 데이터의 보안 및 프라이버시 문제 등

에듀테크의 미래

• 메타버스를 활용하면 기존의 교육 자료를 뛰어넘는 다양한 시도가 가능할 것이다.
  메타버스는 온라인과 오프라인의 간극을 점점 좁히려 하고 있다.

• 메타버스가 어떻게, 어떤 관점으로 현실과 가상세계를 연결하느냐에 따라 교육적으로
  활용할 수 있는 방안이 있을 것이라 생각된다.

클래스123을 활용한 학급 관리하기

• 클래스 123 시작하기
  • 클래스 123 접속 및 설치, 가입 및 학급 만들기, 학생・부모님 초대

• 강점 코칭 및 동기부여하기
  • 학생 칭찬 및 기록하기, 학급 온도계 활용하기

• 클래스 123 수업 도구 활용하기
  • 타이머 기능, 행운의 뽑기, 판서, 집중벨

• 클래스 123 소통 도구 활용하기
  • 알림장, 1:1 편지, 커뮤니티 보드

클래스팅을 활용한 학급 관리하기

• 클래스팅 시작하기
  • 클래스팅 접속 및 설치, 가입 및 클래스 만들기

• 체계적인 과제 관리
  • 기본 과제 배부, 학습자료실(러닝)을 활용하여 과제 배부, 학습결과 확인하기

• 클래스팅으로 학급활동 관리하기

• 클래스팅으로 소통하기

• 온오프라인 수업 전반에 학생들과 실시간으로 반응을 주고 받고 소통하며 진행할 수 있음
• 가상현실, 퀴즈 게임, 형성평가. 설문조사, 그리기, 협업보드 등 다양한 블렌디드 수업 도구들을 하나의 플랫폼에서 활용 가능함
• 구글 클래스룸, MS팀즈 등 다양한 LMS와의 연동이 용이함
• PPT, YOUTUBE 등 다양한 컨텐츠를 손쉽게 업로드 및 연동할 수 있어 확장성이 우수함
• 학생 개개인의 결과물에 대한 리포팅이 우수함
• 학생수 40명 이하, 계정 용량 100MB 이하는 무료 사용 가능

• Time To Clime : 퀴즈 게임
• Open-ended question : 서술형 질문
• Matching Pairs : 짝맞추기 게임
• Quiz : 형성평가 퀴즈
• Flipgrid : Flipgrid 사이트(앱)을 활용한 영상 프로젝트 활동
• Draw it : 질문에 대해 그림이나 필기를 통해 답을 하는 활동
• Collaborate Board : 하나의 작업공간에서 여러사람이 메모지를 붙이며 활동하는 협업보드
• Poll : 설문조사

1. 화상수업 시스템

1) 구글 미트

(1) 구글 미트란?

구글 미트는 구글에서 제공하는 화상회의 서비스입니다. 구글에서 기업 수준의 화상 회의 서비스 를 일반사용자에게도 제공합니다. 구글 계정이 있는 사용자 누구나 최대 100명이 참여할 수 있는 온 라인 회의를 생성할 수 있으며, 한 회의는 최대 60분 동안 진행할 수 있습니다. 기업, 학교, 기타 조직은 최대 250명의 내외부 사용자가 참여 가능한 회의, 도메인 내 10만 명의 시청자가 볼 수 있는 실시간 스트리밍을 포함한 고급 기능을 이용할 수 있습니다.

(2) 구글 미트의 특징

① 회의 개수 무제한 학교 수업, 교사 간 회의, 같은 반 친구 등 모든 사람과 원하는 만큼 회의 개수를 생성하여 소통할 수 있습니다. 회의에는 최대 100명까지 초대 가능합니다. Google Meet의 무료 버전에서는 보안을 강 화하기 위해 초대받은 사용자가 Google 계정에 로그인해야 회의에 참여할 수 있습니다.

② 회의 중 실시간 자막 Google의 음성 인식 기술을 통해 제공되는 자동 실시간 자막으로 회의 내용을 실시간으로 파악할 수 있습니다. 자막을 설정하려면 Meet 화면의 점 3개 아이콘을 클릭한 후 옵션을 선택하면 됩니다. (현재는 한국어 미지원)

③ 기기 간 호환 Google Meet은 모든 기기에서 작동합니다. 데스크톱/노트북, Android 또는 iPhone/iPad 등 다양 한 기기에서 회의에 참여할 수 있습니다.

④ 영상 및 음성 미리보기 화면 회의 코드나 링크를 클릭한 후 회의에 입장하기 전에 카메라와 마이크를 조정하고 자신의 모습을 확인할 수 있습니다. 또 누가 회의에 참여해 있는지 미리 볼 수도 있습니다.

⑤ 조정 가능한 레이아웃 및 화면 설정 구글 미트는 화상 회의 중에 레이아웃을 자동으로 전환하여 가장 활동이 많은 콘텐츠와 참여자를 표시합니다. 레이아웃을 전환하려면 미트 화면의 하단 모서리에서 점 3개 아이콘을 클릭하세요.

⑥ 회의 개최자용 관리 기능 누구나 쉽게 참여자를 고정하거나 음소거하거나 퇴장시킬 수 있습니다. 개인정보 보호를 위해 다 른 사용자를 음소거 해제할 수는 없습니다. 직접 음소거를 해제하도록 요청해야 합니다. 교육 계정의 경우 회의 생성자만 다른 사용자를 음소거하거나 퇴장시킬 수 있습니다.

⑦ 참여자와 화면 공유 전체 화면 또는 애플리케이션 창을 표시하여 프레젠테이션을 공유하거나 문서에서 공동작업도 할 수 있습니다.

⑧ 참여자와 채팅 화상회의 중 실시간 메시지로 여러 참여자와 채팅을 할 수 있습니다. 참여자와 파일, 링크, 메시 지를 공유하려면 채팅 아이콘을 클릭하세요. 회의 중에만 메시지를 이용할 수 있습니다.

⑨ Google 및 Microsoft Office 앱과 통합 Gmail 또는 캘린더에서 바로 회의에 참여할 수 있습니다. 또 Microsoft Office 사용자도 초대에 추가할 수 있으며 Microsoft® Outlook® 캘린더에서 회의를 확인할 수 있습니다.

- 구글 미트 화상 수업의 장점

① 무료로 화상 수업이 가능하며 원하는 만큼 수업 개수를 생성하여 소통할 수 있다.

② 다양한 레이아웃 사용과 참여자와 화면 공유가 가능하다

③ 구글 미트에서 잼보드를 바로 사용하여 수업에 활용할 수 있다.

④ 데스크톱, 노트북, 안드로이드 또는 애플 등 다양한 기기에서 사용가능하다.

⑤ 구글 클래스룸, 프레젠테이션, 문서, 스프레드 시트, 잼보드 등 구글의 다양한 온라인 콘텐츠와 같 이 사용하면 보다 효과적인 화상 수업을 할 수 있다

. 2) MS팀즈 화상 수업

(1) MS팀즈란?

팀 및 조직 구성원 간의 협업을 위한 Microsoft사의 온라인 플랫폼으로 파일 및 일정공유, 모임 (화상수업), 채팅, 통화 및 공동 작업을 한 곳에서 모두 해결할 수 있습니다.

(2) MS팀즈 화상 수업의 특징

① 모든 사람과 공동 작업 - 전자 메일 주소가 있는 누구나 모임에 참가하도록 초대할 수 있습니다. 즐겨 사용하는 Office 앱, 화면 공유, 모임 채팅 및 디지털 화이트보드를 활용하여 생산성을 늘리고 실시간으로 공동 작업할 수 있습니다.

② 가상 모임 수행 - 일대일 통화를 하든, 구매 권유를 하든, 교육을 주최하든, 회사 전체 미팅을 운영하든 다양한 어떤 상황에서나 가상 모임을 할 수 있습니다.

③ 모임 관리 및 제어 - 음소거, 초대받지 않은 참석자 제거, 발표자 및 참가자 지정 등의 기능을 사용하여 온라인 모 임을 안전하게 진행할 수 있습니다. 자동으로 참가하도록 허용하거나 대기실에서 대기하도록 설정할 수 있습니다.

④ 가상 이벤트 주최 - 1,000명의 참석자를 위한 안전한 대화형 모임과 최대 10,000개의 웨비나 및 브로드캐스트를 주최할 수 있습니다 -

MS팀즈 화상 수업의 장점

① 무료로 실시간 화상수업을 할 수 있다. ② 데스크톱, 노트북, 안드로이드 또는 애플 등 다양한 기기에서 사용가능하다. ③ 파워포인트, 원드라이브 등 마이크로소프트의 다양한 프로그램을 화상 수업에서 활용할 수 있다. ④ 소규모 회의실을 통해 화상 수업에서도 모둠활동을 할 수 있다. ⑤ 화상 수업 녹화가 종료되면 팀즈 채팅창 및 스트림에 바로 게시되어 복습이 가능하다.

1. 패들렛  (padlet) - https://padlet.com  - 온라인 토의 토론 협업 전시회 창작 및 공동작업 도구

가. 패들렛이란

여러  사람들과  의사소통하고  콘텐츠를  만들어  공유할  수  있는  어플리케이션으로  온라인  게시판, 온라인 포트폴리오 온라인  포스트잇과  같은  역할 또는 스마트폰에서  패들렛을  제작하고  링크나  코드로  전송하여 다른 사람들에게 익명으로 글을 작성하게 할 수 있다.

나. 패들렛의 장점

1)  글을 작성하기 위해 별도의 가입 로그인 앱 설치가 불필요하다

2)  누구든지 자유롭게 자신의 의견을 표현 가능하다.

3)텍스트 링크 이미지 파일 등 다양한 형식의 콘텐츠 업로드 가능하다

4)클라우드 방식으로 작성 내용이 실시간으로 자동 저장된다

5) 작성한 글에 댓글이나 반응을 표시 가능하다

6) 다양한 형태로 저장 가능하다

  띵커벨은  아이스크림 에서  만든  에듀테크입니다

 매우  다양한  에듀테크들이  각각의  특정 기능으로  활용되고  있는데  반해 띵커벨은  학생  참여  중심의  다양한  기능의  온라인툴을  한  공간에서  활용할  수  있다는  점에서  현장에서  그  활용도가  매우  높아지고  있습니다

 보드, 워크시트, 토의토론, 실시간 퀴즈  등  다양한  온라인툴을  제공해주고  있으며  이  강의에서는  실시간  퀴즈에  중점을  두어  알아보겠습니다. 띵커벨  실시간  퀴즈는  완벽한  한글  환경이라는  장점을  가지고  있습니다

띵커벨 퀴즈 만들기

띵커벨 학생 접속방법

 가 .  (Kahoot)  카훗 시작하기
  (1)  (Kahoot) 카훗 이란
카훗 은  전세계에서  가장  많은  활용되는  퀴즈  에듀테크입니다 학생의  회원가입  없이 게임기반의  퀴즈를  통해  학생들이  게임을  하듯  즐기면서  몰입도  있게  학습  내용을  점검해  볼  수  있도록 구성되어  있습니다 교사가  카훗 에서  문제를  만들고  그것을  학생들이  실시간으로  게임처럼 퀴즈에  참여하도록  하여  즐겁고  흥미롭게  수업을  진행하는데에  많은  도움이  되고  있으며  수업  도입 및  정리  단계에서  매우  유용합니다 특히 블렌디드  수업  환경에서  학생들이  온라인상에서  실시간으로 퀴즈에  참여하며  소통할  수  있도록  하여  학생들의  수업  집중력  향상에  도움을  주는  에듀테크로  가장 많이  활용되고  있습니다. 

- 카훗 접속 및 회원가입 방법

- 카훗 퀴즈만들기

-카훗 사용법, 카웃 학생들과 사용하기

1)  e 학습터란
e 학습터는  기존 16개  시도교육처에서  개별로  운영하던  사이버학습을  하나로  모아  통합  서비스를  제공하는  사이버  학습  에듀테크  플랫폼입니다. 2015 개정  교육  과정  중심의  국어 사회 수학 과학 영어  등의  교과  및  안전 인성 통일 경제 예술  등의  창의적  체험활동과  관련  다양한  학습자료와  평가문항을  제공합니다 이처럼  수업에  활용할  수  있는  다양한  콘텐츠  및  학습자료를  제공하여  교사가  수업  과정을 설계할  때  도움을  주고 학생들도  콘텐츠를  수업시간  이외에도  다양하게  활용하며  학습에  도움을  받을  수  있습니다.

2)  e학습터  가입  및  학급  개설하기 

3) e학습터 강좌 만들기

4) e학습터 주제 구성하기

5) 한  주제 차시 안에서  여러  종류의  콘텐츠  제공하기

1)  에버노트

에버노트는  생산성  온라인  노트  플랫폼으로서  학생이  스스로  수업  노트를  노트북에  작성하고  정리하
기에  용이하다 손글씨  노트나  유인물도  사진으로  찍어  스캔하고  검색할  수  있고  강의나  강연  등을  . 
녹음한  오디오를  노트에  추가할  수  있다 체크리스트와  알리미로  수업  과제 프로젝트  산출물 스터디  .  ,  , 
그룹  회의  시간  등을  에버노트에  기록하고  여러  장치에서  엑세스할  수  있어  학생의  학습지원에  부족
함이  없는  훌륭한  온라인  노트  플랫폼이다.

2)  Tasks 구글 
      (1)  Tasks  구글  사용  방법
노트를  작성하는  것도  중요하지만  주요  일정이나  할  일을  기록하고  저장  및  관리하는  것도  학생들의 
학습지원에  필요하다 할  일과  일정을  기록  및  관리하는  플랫폼  중  구글  의  사용방법을  모바일 .  Tasks
버전으로  살펴보도록  하자

(2)  tasks  구글  활용  및  제안
학생들이  할  일이나  일정을  기록하는  일은  자신의  시간을  관리하여  효율적으로  학습을  할  수  있도록 
많은  도움을  준다 구글  는  사용  방법이  직관적이고  빠르게  할  일이나  일정을  등록하고  편집하 .  tasks
는  것이  용이하다 특히  이나  구글캘린더  등과  바로  연동이  되므로  구글  생태계  내에서  다양한  .  G  mail
플랫폼을  사용하는  학생이  사용하면  더  도움이  많이  될  것이다.

3)  keep 구글 
  (1)  keep  구글  사용  방법
  keep 구글  은  생각하고  있는  내용을  빠르게  기록하거나  음성  메모를  작성하면  자동으로  텍스트로  스
크립트가  만들어지는  것이  특징이다 문서를  사진으로  촬영하고  손쉽게  정리하거나  나중에  검색하여  . 
찾아볼  수도  있고  생각이나  목록을  기록한  다음  이를  친구  및  가족과  손쉽게  공유할  수  있다

4)  MS  TO  DO
  (1)  MS  TO  DO  사용  방법
  MS  TO  DO는  학생이  일상적인  작업을  관리할  수  있는  무료  응용  프로그램으로  숨겨진  요금  없이 
완전  무료이다.  일정 노트 할  일  등을  기록하고  관리할  수  있으며  특히  노트북 안드로이드  폰   할  것  없이  실시간  동기화가  강점이다

  5)  원노트
  (1)  원노트  사용  방법
원노트는  전자필기장으로서  다양한  기능을  수행하고  간단한  스티커메모도  쉽게  추가할  수  있는  온라
인노트  플랫폼이다