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3) 교육과정 총론 구성의 변화

2022 개정 교육과정 총론의 목차를 보면 이번 개정 교육과정에서 중요하게 고려한 점이 반영되어 있음을 알 수 있습니다. 이전의 교육과정에서는 가장 먼저 교육과정의 인간상과 교육 목표 등이 제시된 다음, II장에서는 각 학교급별 시간 배당 기준과 함께 학교 교육과정 편성 시 준수해야 하는 다양한 지침들이 제시됩니다. 그 다음 III장에서는 학교 교육과정 편성․운영에 대한 일반적인 지침이 제시되고, IV장에서는 국가 및 교육청 수준의 교육과정 지원 사항이 제시되어 있지요. 그런데 2022 개정 교육과정의 총론 문서에서는 II장과 III장의 위치가 변경되었습니다. 곧, 국가 교육과정의 인간상과 교육 목표를 제시한 다음, II장에 일반적인 학교 교육과정의 설계와 운영에 대한 지침을 제시하고, III장에서 학교급별 시간 배당 기준과 편성을 위한 지침 등을 제시하도록 한 것이지요. 이는 기존의 교육과정 총론 문서의 논리가 “주어진 기준을 먼저 확인하고 그 안에서 자율적으로 편성한다.”는 입장이라면, 이번 개정에서는 “자율적으로 설계․운영하되, 교육의 공통성을 위해 적어도 이 정도의 법적 기준은 지켜야 한다.”는 입장을 반영하고 있다고 볼 수 있으며, 이는 교육과정 자율성을 좀 더 넓게 해석한 관점을 반영한 것이라고 할 수 있습니다. 한편, 2022 개정 교육과정 총론에는 ‘교육과정 편성․운영’이라는 제목 대신 ‘교육과정 설계’라는 용어가처음 등장하였습니다. 교육과정 편성이라는 것이 시간 배당 기준을 토대로 교과목의 시수를 배분하는 데 초점이 있다면, ‘교육과정 설계’, 곧 Curriculum Design이라는 용어는 학교에서 학생들의 학습 경험을 종합적으로 디자인(Design)한다는 것을 강조하려는 의도가 담겨져 있습니다. 곧, 교육과정 자율성의 확대에 따라 학교교육과정을 학교 수준에서 만들어 가야 한다는 점을 강조하고 있다고 할 수 있습니다. 

4) 학교 교육과정 설계의 원칙

앞서 설명한 바와 같이 2022 개정 교육과정에서는 ‘교육과정 설계’라는 개념이 처음 사용되면서, 교육과정 총론 문서에 ‘학교 교육과정 설계의 원칙’이라는 새로운 제목이 제시되었습니다. 학교 교육과정 설계의 원칙에 제시된 지침들은 크게 두 가지 묶음으로 나누어볼 수 있는데요.

- 첫 번째 강조하고 있는 설계의 원칙은 학교 교육과정의 자율성을 강조하고 있다는 점입니다. 총론 문서에는 학교는 국가 교육과정을 바탕으로 학교 교육과정을 자율적으로 설계·운영하며, 학생의 특성과 학
교 여건에 적합한 학습 경험을 제공한다는 점이 강조되어 있습니다.

- 두 번째 강조하고 있는 설계의 원칙은 교원의 전문성과 민주적 과정입니다. 학교 교육과정은 모든 교원이 전문성을 발휘하여 참여하는 민주적인 절차와 과정을 거쳐 설계·운영해야 하며 지속적인 개선을 위해 노력한다는 점이 강조되어 있습니다. 

5) 교과 교육과정, 교수학습, 평가의 변화

한편, 2022 개정 교육과정의 교과 교육과정과 교수․학습, 평가와 관련된 내용도 변화가 있었습니다.

- 먼저, 교과 교육과정은 깊이 있는 학습, 교과 간 연계와 통합, 삶과 연계한 학습, 학습 과정에 대한 성찰를 강조하였습니다. 또한 교과 교육과정은 소수의 핵심 아이디어를 중심으로 개편되었는데, 내용 체계는 ‘지식·이해’, ‘과정·기능’, ‘가치·태도’의 세 가지 측면의 내용 요소로 구성되었으며, 이러한 내용 요소들의 조합으로 성취기준이 개발되었습니다.

- 교수․학습의 경우 이전의 교육과정과 마찬가지로 역량 함양 수업과 학생의 능동적 참여 수업, 학생 맞춤형 수업이 강조되었습니다. 이 밖에 개정 교육과정에서는 AI와 같은 지능정보기술을 활용하거나 디지털 학습 환경을 구축하는 점이 강조되었다는 점에서 이전과 차이가 있습니다.

- 평가에서도 이전과 같이 학생의 교육 목표 도달 정도를 확인하고 수업을 개선하는 것을 강조하며, 교과의 성격과 학습자 특성을 고려한 평가 방법을 활용할 것을 제시하고 있는데요, 그 중에서도 다양한 지능정보기술을 활용한 학생 맞춤형 평가를 활성화하도록 한 측면에서 변화를 엿볼 수 있습니다. 이와 같은 변화를 고려할 때 2022 개정 교육과정에서는 디지털․AI를 활용한 수업이나 평가가 강조되면서 이러한 수업 및 평가 사례들을 개발하는 것에 많은 관심이 주어질 것으로 고려됩니다.