교육학 및 교육연수 자료마당

현재 교육분야에 활용되고 있는 에듀테크

• 위치기반 AR 교육 콘텐츠
  • 영국의 런던 박물관 : 스트리트뮤지엄
  • 프랑스 : 루브르-DNP박물관랩

• 신체활동 지원 라이프로깅(Life logging)
  • 나이키플러스, 나이키 런 클럽
  • AR Glass를 활용한 고스트페이서(Ghost Pacer)

• 지능형 학습지원시스템
  • 매시아

• 교육행정 지원 시스템
  • ASU’s eAdvisor

에듀테크가 해결해야할 과제

• 인공지능의 편파적 학습에 의한 예측 오류 및 오작동 문제

• 데이터의 신뢰성 문제

• 데이터의 보안 및 프라이버시 문제 등

에듀테크의 미래

• 메타버스를 활용하면 기존의 교육 자료를 뛰어넘는 다양한 시도가 가능할 것이다.
  메타버스는 온라인과 오프라인의 간극을 점점 좁히려 하고 있다.

• 메타버스가 어떻게, 어떤 관점으로 현실과 가상세계를 연결하느냐에 따라 교육적으로
  활용할 수 있는 방안이 있을 것이라 생각된다.

클래스123을 활용한 학급 관리하기

• 클래스 123 시작하기
  • 클래스 123 접속 및 설치, 가입 및 학급 만들기, 학생・부모님 초대

• 강점 코칭 및 동기부여하기
  • 학생 칭찬 및 기록하기, 학급 온도계 활용하기

• 클래스 123 수업 도구 활용하기
  • 타이머 기능, 행운의 뽑기, 판서, 집중벨

• 클래스 123 소통 도구 활용하기
  • 알림장, 1:1 편지, 커뮤니티 보드

클래스팅을 활용한 학급 관리하기

• 클래스팅 시작하기
  • 클래스팅 접속 및 설치, 가입 및 클래스 만들기

• 체계적인 과제 관리
  • 기본 과제 배부, 학습자료실(러닝)을 활용하여 과제 배부, 학습결과 확인하기

• 클래스팅으로 학급활동 관리하기

• 클래스팅으로 소통하기

• 온오프라인 수업 전반에 학생들과 실시간으로 반응을 주고 받고 소통하며 진행할 수 있음
• 가상현실, 퀴즈 게임, 형성평가. 설문조사, 그리기, 협업보드 등 다양한 블렌디드 수업 도구들을 하나의 플랫폼에서 활용 가능함
• 구글 클래스룸, MS팀즈 등 다양한 LMS와의 연동이 용이함
• PPT, YOUTUBE 등 다양한 컨텐츠를 손쉽게 업로드 및 연동할 수 있어 확장성이 우수함
• 학생 개개인의 결과물에 대한 리포팅이 우수함
• 학생수 40명 이하, 계정 용량 100MB 이하는 무료 사용 가능

• Time To Clime : 퀴즈 게임
• Open-ended question : 서술형 질문
• Matching Pairs : 짝맞추기 게임
• Quiz : 형성평가 퀴즈
• Flipgrid : Flipgrid 사이트(앱)을 활용한 영상 프로젝트 활동
• Draw it : 질문에 대해 그림이나 필기를 통해 답을 하는 활동
• Collaborate Board : 하나의 작업공간에서 여러사람이 메모지를 붙이며 활동하는 협업보드
• Poll : 설문조사

1. 화상수업 시스템

1) 구글 미트

(1) 구글 미트란?

구글 미트는 구글에서 제공하는 화상회의 서비스입니다. 구글에서 기업 수준의 화상 회의 서비스 를 일반사용자에게도 제공합니다. 구글 계정이 있는 사용자 누구나 최대 100명이 참여할 수 있는 온 라인 회의를 생성할 수 있으며, 한 회의는 최대 60분 동안 진행할 수 있습니다. 기업, 학교, 기타 조직은 최대 250명의 내외부 사용자가 참여 가능한 회의, 도메인 내 10만 명의 시청자가 볼 수 있는 실시간 스트리밍을 포함한 고급 기능을 이용할 수 있습니다.

(2) 구글 미트의 특징

① 회의 개수 무제한 학교 수업, 교사 간 회의, 같은 반 친구 등 모든 사람과 원하는 만큼 회의 개수를 생성하여 소통할 수 있습니다. 회의에는 최대 100명까지 초대 가능합니다. Google Meet의 무료 버전에서는 보안을 강 화하기 위해 초대받은 사용자가 Google 계정에 로그인해야 회의에 참여할 수 있습니다.

② 회의 중 실시간 자막 Google의 음성 인식 기술을 통해 제공되는 자동 실시간 자막으로 회의 내용을 실시간으로 파악할 수 있습니다. 자막을 설정하려면 Meet 화면의 점 3개 아이콘을 클릭한 후 옵션을 선택하면 됩니다. (현재는 한국어 미지원)

③ 기기 간 호환 Google Meet은 모든 기기에서 작동합니다. 데스크톱/노트북, Android 또는 iPhone/iPad 등 다양 한 기기에서 회의에 참여할 수 있습니다.

④ 영상 및 음성 미리보기 화면 회의 코드나 링크를 클릭한 후 회의에 입장하기 전에 카메라와 마이크를 조정하고 자신의 모습을 확인할 수 있습니다. 또 누가 회의에 참여해 있는지 미리 볼 수도 있습니다.

⑤ 조정 가능한 레이아웃 및 화면 설정 구글 미트는 화상 회의 중에 레이아웃을 자동으로 전환하여 가장 활동이 많은 콘텐츠와 참여자를 표시합니다. 레이아웃을 전환하려면 미트 화면의 하단 모서리에서 점 3개 아이콘을 클릭하세요.

⑥ 회의 개최자용 관리 기능 누구나 쉽게 참여자를 고정하거나 음소거하거나 퇴장시킬 수 있습니다. 개인정보 보호를 위해 다 른 사용자를 음소거 해제할 수는 없습니다. 직접 음소거를 해제하도록 요청해야 합니다. 교육 계정의 경우 회의 생성자만 다른 사용자를 음소거하거나 퇴장시킬 수 있습니다.

⑦ 참여자와 화면 공유 전체 화면 또는 애플리케이션 창을 표시하여 프레젠테이션을 공유하거나 문서에서 공동작업도 할 수 있습니다.

⑧ 참여자와 채팅 화상회의 중 실시간 메시지로 여러 참여자와 채팅을 할 수 있습니다. 참여자와 파일, 링크, 메시 지를 공유하려면 채팅 아이콘을 클릭하세요. 회의 중에만 메시지를 이용할 수 있습니다.

⑨ Google 및 Microsoft Office 앱과 통합 Gmail 또는 캘린더에서 바로 회의에 참여할 수 있습니다. 또 Microsoft Office 사용자도 초대에 추가할 수 있으며 Microsoft® Outlook® 캘린더에서 회의를 확인할 수 있습니다.

- 구글 미트 화상 수업의 장점

① 무료로 화상 수업이 가능하며 원하는 만큼 수업 개수를 생성하여 소통할 수 있다.

② 다양한 레이아웃 사용과 참여자와 화면 공유가 가능하다

③ 구글 미트에서 잼보드를 바로 사용하여 수업에 활용할 수 있다.

④ 데스크톱, 노트북, 안드로이드 또는 애플 등 다양한 기기에서 사용가능하다.

⑤ 구글 클래스룸, 프레젠테이션, 문서, 스프레드 시트, 잼보드 등 구글의 다양한 온라인 콘텐츠와 같 이 사용하면 보다 효과적인 화상 수업을 할 수 있다

. 2) MS팀즈 화상 수업

(1) MS팀즈란?

팀 및 조직 구성원 간의 협업을 위한 Microsoft사의 온라인 플랫폼으로 파일 및 일정공유, 모임 (화상수업), 채팅, 통화 및 공동 작업을 한 곳에서 모두 해결할 수 있습니다.

(2) MS팀즈 화상 수업의 특징

① 모든 사람과 공동 작업 - 전자 메일 주소가 있는 누구나 모임에 참가하도록 초대할 수 있습니다. 즐겨 사용하는 Office 앱, 화면 공유, 모임 채팅 및 디지털 화이트보드를 활용하여 생산성을 늘리고 실시간으로 공동 작업할 수 있습니다.

② 가상 모임 수행 - 일대일 통화를 하든, 구매 권유를 하든, 교육을 주최하든, 회사 전체 미팅을 운영하든 다양한 어떤 상황에서나 가상 모임을 할 수 있습니다.

③ 모임 관리 및 제어 - 음소거, 초대받지 않은 참석자 제거, 발표자 및 참가자 지정 등의 기능을 사용하여 온라인 모 임을 안전하게 진행할 수 있습니다. 자동으로 참가하도록 허용하거나 대기실에서 대기하도록 설정할 수 있습니다.

④ 가상 이벤트 주최 - 1,000명의 참석자를 위한 안전한 대화형 모임과 최대 10,000개의 웨비나 및 브로드캐스트를 주최할 수 있습니다 -

MS팀즈 화상 수업의 장점

① 무료로 실시간 화상수업을 할 수 있다. ② 데스크톱, 노트북, 안드로이드 또는 애플 등 다양한 기기에서 사용가능하다. ③ 파워포인트, 원드라이브 등 마이크로소프트의 다양한 프로그램을 화상 수업에서 활용할 수 있다. ④ 소규모 회의실을 통해 화상 수업에서도 모둠활동을 할 수 있다. ⑤ 화상 수업 녹화가 종료되면 팀즈 채팅창 및 스트림에 바로 게시되어 복습이 가능하다.

1. 패들렛  (padlet) - https://padlet.com  - 온라인 토의 토론 협업 전시회 창작 및 공동작업 도구

가. 패들렛이란

여러  사람들과  의사소통하고  콘텐츠를  만들어  공유할  수  있는  어플리케이션으로  온라인  게시판, 온라인 포트폴리오 온라인  포스트잇과  같은  역할 또는 스마트폰에서  패들렛을  제작하고  링크나  코드로  전송하여 다른 사람들에게 익명으로 글을 작성하게 할 수 있다.

나. 패들렛의 장점

1)  글을 작성하기 위해 별도의 가입 로그인 앱 설치가 불필요하다

2)  누구든지 자유롭게 자신의 의견을 표현 가능하다.

3)텍스트 링크 이미지 파일 등 다양한 형식의 콘텐츠 업로드 가능하다

4)클라우드 방식으로 작성 내용이 실시간으로 자동 저장된다

5) 작성한 글에 댓글이나 반응을 표시 가능하다

6) 다양한 형태로 저장 가능하다

  띵커벨은  아이스크림 에서  만든  에듀테크입니다

 매우  다양한  에듀테크들이  각각의  특정 기능으로  활용되고  있는데  반해 띵커벨은  학생  참여  중심의  다양한  기능의  온라인툴을  한  공간에서  활용할  수  있다는  점에서  현장에서  그  활용도가  매우  높아지고  있습니다

 보드, 워크시트, 토의토론, 실시간 퀴즈  등  다양한  온라인툴을  제공해주고  있으며  이  강의에서는  실시간  퀴즈에  중점을  두어  알아보겠습니다. 띵커벨  실시간  퀴즈는  완벽한  한글  환경이라는  장점을  가지고  있습니다

띵커벨 퀴즈 만들기

띵커벨 학생 접속방법

 가 .  (Kahoot)  카훗 시작하기
  (1)  (Kahoot) 카훗 이란
카훗 은  전세계에서  가장  많은  활용되는  퀴즈  에듀테크입니다 학생의  회원가입  없이 게임기반의  퀴즈를  통해  학생들이  게임을  하듯  즐기면서  몰입도  있게  학습  내용을  점검해  볼  수  있도록 구성되어  있습니다 교사가  카훗 에서  문제를  만들고  그것을  학생들이  실시간으로  게임처럼 퀴즈에  참여하도록  하여  즐겁고  흥미롭게  수업을  진행하는데에  많은  도움이  되고  있으며  수업  도입 및  정리  단계에서  매우  유용합니다 특히 블렌디드  수업  환경에서  학생들이  온라인상에서  실시간으로 퀴즈에  참여하며  소통할  수  있도록  하여  학생들의  수업  집중력  향상에  도움을  주는  에듀테크로  가장 많이  활용되고  있습니다. 

- 카훗 접속 및 회원가입 방법

- 카훗 퀴즈만들기

-카훗 사용법, 카웃 학생들과 사용하기

1)  e 학습터란
e 학습터는  기존 16개  시도교육처에서  개별로  운영하던  사이버학습을  하나로  모아  통합  서비스를  제공하는  사이버  학습  에듀테크  플랫폼입니다. 2015 개정  교육  과정  중심의  국어 사회 수학 과학 영어  등의  교과  및  안전 인성 통일 경제 예술  등의  창의적  체험활동과  관련  다양한  학습자료와  평가문항을  제공합니다 이처럼  수업에  활용할  수  있는  다양한  콘텐츠  및  학습자료를  제공하여  교사가  수업  과정을 설계할  때  도움을  주고 학생들도  콘텐츠를  수업시간  이외에도  다양하게  활용하며  학습에  도움을  받을  수  있습니다.

2)  e학습터  가입  및  학급  개설하기 

3) e학습터 강좌 만들기

4) e학습터 주제 구성하기

5) 한  주제 차시 안에서  여러  종류의  콘텐츠  제공하기

1)  에버노트

에버노트는  생산성  온라인  노트  플랫폼으로서  학생이  스스로  수업  노트를  노트북에  작성하고  정리하
기에  용이하다 손글씨  노트나  유인물도  사진으로  찍어  스캔하고  검색할  수  있고  강의나  강연  등을  . 
녹음한  오디오를  노트에  추가할  수  있다 체크리스트와  알리미로  수업  과제 프로젝트  산출물 스터디  .  ,  , 
그룹  회의  시간  등을  에버노트에  기록하고  여러  장치에서  엑세스할  수  있어  학생의  학습지원에  부족
함이  없는  훌륭한  온라인  노트  플랫폼이다.

2)  Tasks 구글 
      (1)  Tasks  구글  사용  방법
노트를  작성하는  것도  중요하지만  주요  일정이나  할  일을  기록하고  저장  및  관리하는  것도  학생들의 
학습지원에  필요하다 할  일과  일정을  기록  및  관리하는  플랫폼  중  구글  의  사용방법을  모바일 .  Tasks
버전으로  살펴보도록  하자

(2)  tasks  구글  활용  및  제안
학생들이  할  일이나  일정을  기록하는  일은  자신의  시간을  관리하여  효율적으로  학습을  할  수  있도록 
많은  도움을  준다 구글  는  사용  방법이  직관적이고  빠르게  할  일이나  일정을  등록하고  편집하 .  tasks
는  것이  용이하다 특히  이나  구글캘린더  등과  바로  연동이  되므로  구글  생태계  내에서  다양한  .  G  mail
플랫폼을  사용하는  학생이  사용하면  더  도움이  많이  될  것이다.

3)  keep 구글 
  (1)  keep  구글  사용  방법
  keep 구글  은  생각하고  있는  내용을  빠르게  기록하거나  음성  메모를  작성하면  자동으로  텍스트로  스
크립트가  만들어지는  것이  특징이다 문서를  사진으로  촬영하고  손쉽게  정리하거나  나중에  검색하여  . 
찾아볼  수도  있고  생각이나  목록을  기록한  다음  이를  친구  및  가족과  손쉽게  공유할  수  있다

4)  MS  TO  DO
  (1)  MS  TO  DO  사용  방법
  MS  TO  DO는  학생이  일상적인  작업을  관리할  수  있는  무료  응용  프로그램으로  숨겨진  요금  없이 
완전  무료이다.  일정 노트 할  일  등을  기록하고  관리할  수  있으며  특히  노트북 안드로이드  폰   할  것  없이  실시간  동기화가  강점이다

  5)  원노트
  (1)  원노트  사용  방법
원노트는  전자필기장으로서  다양한  기능을  수행하고  간단한  스티커메모도  쉽게  추가할  수  있는  온라
인노트  플랫폼이다

학교  교육에  에듀테크를  도입하기  위한  기준
학교  교육에서의  AI 및  에듀테크를  도입하기  위해서는  [학교  교육에 AI  및  에듀테크를  왜  도입해야 하는가] 에  대한 학교  구성원의  공감대  형성이  가장  우선되어야  한다. 

구성원  간  공감대  형성을  위해서는  일상적인  학교  교육  장면에서  교수학습과  직간접적으로  연관된  교사의  역할  및  업무  수행에  에듀테크  및 AI  기술의  활용이  유의미한  지원을  제공하는  사례를  구성원들이  접할  수  있어야  한다. 
예를  들면 교내외에서  시행되는  전문가  초청  연수나  워크숍 전문적  학습  공동체  활동  등을  통해  AI  및  에듀테크  서비스를  직접  경험해  보거나  이를  활용한  우수  사례를  접할  수  있는  기회가  제공될  수 있어야  한다. 

이와  더불어  AI  및  에듀테크를  도입  및  확산하기  위해서는  상대적  이점, 적합성 , 낮은  복잡성 ,시험  가능성, 관찰  가능성을  고려할  필요가  있다. 

즉 학교  교육에서의 AI  및  에듀테크  활용을  위한  학교  구성원의  공감대  형성에  영향을  미치는  다섯가지  요인은  다음과  같다. 

1  상대적  이점   :  AI  와  에듀테크가  기존의  교수학습  방법  및  테크놀로지보다  상대적으로  이익 (예 교수학습  장면에서의  매력성 효과성 효율성 안정성 )등 이  있음을  구성원들이  인식하도록  해야  한다 
2  적합성   :  AI와  에듀테크가  학교  및  교사가  지닌  기존의  가치  혹은  경험과  부합되는  정도를  설명해야  한다 와  에듀테크가  새롭기만  할  뿐  교육의  본질  혹은  기존의  학교  문화  등과  적합하지  않다 .  AI고  생각할수록  혁신의  도입은  어려울  수  있다. 
3  낮은  복잡성 :   AI와  에듀테크는  구성원들이  쉽게  이해하고  활용할  수  있도록  복잡성을  줄여야  한다. 복잡성이  높을수록  구성원들이  활용할  가능성은  낮아지고 진입장벽이  높아질  수  있다 
4  시험  가능성   :  AI와  에듀테크는  채택하고자  하는  구성원들이  어느  정도  시험해  볼  수  있어야  한다. 즉 프로토타입  수준이라고  하더라도  실물을  체험해  볼  수  있어야  구성원  들이  가지고  있는  불확실성을  줄일  수  있다. 
5  관찰  가능성   :  AI  와  에듀테크를  구성원들이  관찰할  수  있도록  해야  한다 물론 일부의  에듀테크는  하드웨어  기기를  포함하므로  구성원들이  그  실체를  관찰할  수  있지만 대부분은  소프트웨어  제품이기  때문에  구성원들이  의도적으로  참여하기  전까지는  그  실체를  관찰하지  못할  수도  있다 그러나 관찰의  기회가  자주  주어질수록 구성원들이  느끼는  의  실체에  대한  장벽은  낮아질  것이다 .

미국  교육부  내  교육기술사무국에서  제시한  기술과  함께  성공적인  융합  교육을  위한  기준은  다음과 
같이  9가지가  있다 

1)  동적인  표현 : 학생들이  직접  움직일  수  있거나  실행할  수  있는  에듀테크
2)  협력적  추론 : 의사소통을  통해  함께  생각할  수  있는  에듀테크
3)   즉각적이고  개별적인  피드백 : 신속한  피드백, 구체적이고  학생들의  학습에  도움이  되는  피드백이 
가능한  에듀테크
4)  과학적  논증  기술 : 논리적인  이해를  돕는  에듀테크 
5)  공학  설계  프로세스 : 생각을  실현하도록  아이디어를  생성하는  것을  돕는  에듀테크
6)   컴퓨팅  사고력 :  컴퓨팅  사고력은  컴퓨터  과학의  근본적인  개념들을  적용한  문제해결 시스템  디
자인 인간  행동의  이해에  관한  것이다 ,  .(wing,  2006)
7)  프로젝트 기반  통섭적  학습 : 사고의  확장과  수렴을  통해  문제해결을  돕는  에듀테크
8)  내포된  평가 : 기본적으로  융합  교육흐름에  포함된  디지털  평가도구  사용하는  에듀테크

9)  사건 기반  모델링 : 빅데이터를  기반으로  모델을  개발하기  위해  기술을  사용하는  에듀테크

동적인  표현 : 학생들이  융합  개념을  학습할  때 시뮬레이션과  같은  방법을  사용하는  것 :  , 
내포된  평가 : 기본적으로  융합  교육흐름에  포함된  디지털  평가도구  사용 : 
사건 기반  모델링 : 빅데이터를  기반으로  모델을  개발하기  위해  기술을  사용하기를  권고 

1) 국제사회의 의견

▸OECD: 디지털ﾷ그린ﾷ사람투자를 통해 친환경적ﾷ포용적 경기회복 뒷받침 평가

▸Bloomberg: 뉴딜을 통해 경제를 기술중심으로 재편하여 코로나19 위기 극복의지 피력

▸IMF: 한국판 뉴딜은 한국경제 디지털화, 탄소경제로의 전환, 사회안전망 강화를 위해 적절히 설정 된 전략이라고 평가

▸세계경제포럼(WEF) 클라우스 슈밥 회장: K-방역‧한국판 뉴딜에 깊은 인상 받았다고 언급

2) 코로나19 위기 극복 + 디지털ﾷ그린 경제로의 전환 ⇒ 「한국판 뉴딜 종합계획('20.7월)」마련ᆞ추 진

ᄋ 디지털 융ﾷ복합을 다양한 분야로 확산하여 메타버스ﾷ클라우드· 블록체인 등 초연결 신산업 육성

▪ 개방형 메타버스 플랫폼 개발 및 데이터 구축, 다양한 메타버스 콘텐츠 제작 지원 등 ICT 융합 비 즈니스 지원

▪ 공공 부문의 민간 클라우드 전환 촉진, 대규모 블록체인 확산 프로젝트 추진 등으로 디지털시대 핵심 기반기술 육성 디지털 기반 비대면 교육ᆞ직업훈련 인프라 확충

3) 교육인프라 디지털전환

ᄋ (인프라) 초중고 전체교실(유휴교실 등 제외)에 고성능 WiFi 조기 구축* * (기존계획) '22학년도까지 35만실 → (변경) '21학년도까지 38만실 구축 완료 목표

ᄋ (AI SW교육) 전 국민 누구나 쉽게 인공지능(AI) 교육을 받을 수 있는 비대면 AI교육 콘텐츠* 제 작ﾷ활용 추진 * AI SW 기반 실제 프로젝트 구현을 통한 실무중심 교육 콘텐츠 개발

ᄋ (원격교육 제도화) 원격교육 운영기준 수립, 학교 등의 원격 교육시스템 구축ﾷ운영 지원 등 원격 교육 활성화 위한 기반 마련* * 「원격교육기본법」 제정 추진, 고등교육법 시행령 개정 등 3) 교육 인프라 디지털 전환

□ (교육인프라) 초중고 교실 고성능 WiFi 구축(38만실 조기 구축), 스마트 기기 보급 확대, 온라인 교육 통합플랫폼 구축 등 추진

□ (온라인 교육) 전국 국립대학(38개) 노후 전산시스템 장비 교체, 원격교육지원센터 구축(10개소, '21.3월)으로 대학 원격교육 질 제고 제도 ▸(원격교육 활성화) 「디지털 기반의 원격교육 활성화 기본법」 제정 추진('21.1.28. 발의) 개 선 ▸(대학 원격수업) 「일반대학의 원격수업 운영에 관한 훈령」 제정('21.2월)

2) 에듀테크 활용하기

최근에는 너무나 다양한 에듀테크가 등장하면서 교수자 및 학습자의 혼란이 높아지고 있다. 또한 에듀테크와 관련된 연수는 많지만 대부분 에듀테크의 사용법을 안내해주는 수준이다. 본 연수는 에듀 테크를 다음과 같이 크게 3유형으로 구분하고 있다.

1) 학생 지원하고 성장시키는 에듀테크 - 학생이 활용할 만큼 간단하고 쉬운 에듀테크이다. 학생을 지원하는 에듀테크와 진로 및 아이디어 생성과 관련되어 학생을 스스로 성장시키고 학습자 주도성 및 자발성을 키울 수 있는 에듀테크이다.

2) 교수학습을 지원하는 에듀테크 - 수업의 컨텐츠를 담고 있는 에듀테크 뿐만 아니라 온 오프라인 수업의 질을 높여주는 에듀테크, 온라인 화상 수업을 지원하는 다양한 에듀테크를 소개하고 교사와 학생을 연결하는 교수 학습 지원 측면의 에듀테크이다.

3) 학급관리를 지원하는 에듀테크 - 학생과 교사가 함께할 수 있는 온라인 공간과 온라인 학급관리를 지원해주는 에듀테크이다.

* 이러한 다양한 에듀테크를 교수자가 어떠한 기준을 가지고 선택할 수 있도록 하는 것이 중요하다. 교수자가 설계하는 수업의 목적과 흐름에 따라 어떤 부분이 강조되어야할 지를 판단하고 에듀테크도 적절히 배치하는 것이 앞으로 수업 설계의 중요한 흐름이 될 것이다. 앞으로 교수자는 수업 큐레이터로서 수업에 관하여 최종적으로 책임을 지는 사람 ­ 안내자 역할을 한다. 수업을 학습자의 요구사항과 수준에 맞도록 하나의 학습과 심미적인 의미나 가치를 지닌 컨텐츠로 만 드는 일을 한다. 따라서 에듀테크나 컨텐츠를 수업 내에 배치하고 적절히 활용하는 기술도 익혀야 할 것이다. 참고: 큐레이터 문화 컨텐츠 등을 관람객의 요구사항과 수준에 맞도록 하나의 문화예술적인 의미나 가치를 지닌 컨텐 츠로 만드는 일을 한다. 기술이나 컨텐츠를 활용하는 기술까지 익혀야 함.

1) 에듀테크의 장단점

에듀테크에 대한 필요성과 또 이 필요성에 따라 교육에 활용되어질 때 내포할 수 있는 장단점을 보면 몇 가지로 요약해볼 수 있을 것이다.

우선 장점을 보면 에듀테크는 획일화된 교과과정(Curriculum)과 획일화된 교육과정(The Process of Education)을 통해 담고 있는 내용을 암기하고 습득하는 형태의 교육에서 탈피하여 학습자가 필요 에 따라 자기주도적으로 체험하고 경험하고 문제해결을 할 수 있는 학습적 수단이라는 점에서 기존의 교실 중심의 학교교육과는 다른 측면에서 활용가치가 있다고 볼 수 있다. 그 뿐만 아니라 에듀테크는 여러 형태의 기술과 교육의 만남 형태를 통해서 통합적 자기주도학습이 가능할 수도 있다. 예를 들어 지능형 로봇블록을 통해서 문제해결능력을 키움과 동시에 온라인형 백과사전을 통해 창의적 의견 개진이나 에세이 그리고 제안 등에 비판적 사고를 기를 수도 있고 실제적 으로 액티브러닝을 통해 통합적 문제해결능력을 습득할 수도 있기 때문이다.이러한 장점은 자기주도적 반복 학습을 통해 스스로 에듀테크의 하드웨어와 소프트웨어의 통합(기술과 교육의 만남)을 자기 주도적으로 재활용하여 새로운 방법으로 개발할 수도 있고 이러한 새로운 접근을 통해 다양한 문제해 결능력과 연관된 조합도 가능하기 때문이다. 에듀테크는 AI형 에듀테크가 일반화될 것이기 때문에 단순한 암기나 단순한 공식이나 단순한 사실 에 대한 것들도 쉽게 AI형 에듀테크를 통해 습득할 수 있다. 학습자는 이러한 기초적인 지식과 사실 을 기반으로 창의적인 사고와 통합적 문제해결능력 그리고 통찰력을 배양할 수 있는 장점도 있다.

그러나 이러한 AI형 에듀테크의 장점은 학습자 스스로 호기심을 갖고 지속적으로 자기주도적 학습 을 함으로써 가능한 것이기 때문에 학습동기가 높지 않은 학습자에게는 여전히 커다란 효과를 가져다 주지 못할 가능성도 없지 않다. 에듀테크가 모든 학습자에게, 모든 교육 내용에 만능은 아니다. 에듀테크는 소프트웨어인 콘텐츠를 담는데 한계가 있을 수도 있고 콘텐츠 없이 호기심만 유발하는 하드웨어 위주의 에듀테크가 될 경우 효과면에서 매우 한계에 직면할 것이기 때문이다. 이러한 흐름은 기계와 사람의 만남 형태가 될 것이고 주지주의적 교육을 능가하는 많은 학습량을 습득할 수 있는 장점에도 불구하고 면대면 학습에서 얻을 수 있는 사람과 사람의 만남, 교육에서 얻 을 수 있는 부분은 놓칠 경우가 있을 수 있다.

특히 면대면 학습을 통한 정의적 학습, 감수성 학습, 관계학습 등에 있어서는 한계가 있을 수 있다. 미래형 에듀테크(Edutech) 시대에서는, 교육을 온라인으로 제공하는 이러닝(E-learning) 단계를 넘 어 개인의 수준 에 따른 세밀한 맞춤 교육이 가능해 질 것이다. 국내에서는 SW 코딩 과목이 중학교부터 필수과정이 되었고, 신규 교육과정의 경우 디지털 교과서가 보급되는 등 에듀테크가 현실에 점차 적용되고 있다. 그러나 아직은 사교육(코딩, 어학 등)에 초점이 맞춰진 경우가 대부분이고, 뤼이드(Riiid)나 노리(Knowre)와 같은 기업들이 학생들에게 개별적으로 맞춤화된 문제 출제, 강의 콘텐츠 제안 등의 서비스를 실시하고 있으나 공교육 시장은 이제 준비 단 계에 돌입한 수준이다. 해외는 대부분 사교육 보다는 공교육 시장에서 에듀테크 서비스가 생겨나고 있으며, 디지털 기기 보급도 공교육 기관으로 확산되는 추세다. 더불어 '플립러닝(Flipped learning)'이 나 '어댑티브 러닝(Adaptive Learning)' 같은 새로운 교육 이론에 대한 관심도 높아지고 있다.