생활지도 - 생활지도의 새로운 활동(자문활동, 조정활동, 심리교육, 생애교육)

 

 

 

	생활지도와 상담 4	생활지도의 새로운 활동

 

1. 자문활동(Consultation)

1) 생활지도 종사자를 위한 조언 : 자문활동이란 생활지도를 위하여 활동하고 있는 사람이 생활지도의 과정에서 직면한

 

문제들을 효과적으로 해결할 수 있도록 전문적 조언이나 협조를 하는 것을 말한다.

2) 생활지도 종사자가 대상 : 자문활동의 대상은 생활지도 종사자가 되며, 그 관심문제는 카운슬러 등의 전문가 자신이 생활지도 활동을 하는 과정에서 직면하는 관심사와 문제이다.

3) 방안 : 카운슬러가 생활지도 기관 내지 체제를 분석하고, 통합적 관점에서 변화를 위한 실질적 대안을 제시한다.

 

2. 조정활동(Coordination)

1) 조정의 의미 : 생활지도에서의 조정은 두 사람의 전문가나 두 조직 이상의 전문기관이 동일한 문제의 해결을 위하여 공동으로 노력하는 것을 의미한다.

2) 조정활동의 필요성 : 현대사회는 고도로 분업화되고 전문화되어 있기 때문에 전문가들의 목표, 내용, 방법 등이 무척 다양하고 차이가 나, 이들 사이에 협력이 있어야 생활지도의 문제가 효과적으로 해결될 수 있다.

3) 조정의 방법

① 상호조절전략 : 카운슬러가 내담자나 기관의 문제에 초점을 맞추어 분업과 협동을 하도록 하는 방법으로, 새로운 규칙이나 자원의 투입 없이도 목표를 달성할 수 있는 방법이다.

② 제휴전략 : 제휴전략은 기관과 기관간에 존재하는 상이한 특성에 초점을 맞추어 분석하고, 협의가 이루저진 규칙을 가지고 공동으로 문제를 해결하는 방법이다.

4) 조정의 활용 : 조정은 사례협의회, 학생 선발, 심리검사 프로그램, 진로지도 활동, 오리엔테이션 등에서 널리 활용되고 있다.

 

3. 심리교육

1) 의미 : 심리교육이란 자아의 내면 세계와 자신의 행동을 객관적으로 이해하도록 하여 개인을 심리적으로 발달시키고자 하는 교육을 말한다.

2) 심리교육의 필요성 : 자기 자신의 행동이나 생각, 감정이나 의식이 어떤 것인지 구체적으로 파악하여, 자신의 인지․정서․행동의 최적의 대안을 결정하고 이를 습관화하는 것이 자아성장에 대단히 중요한 일이기 때문이다.

3) 심리교육의 목적

① 심리교육은 예방이나 발달뿐만 아니라 치료와 교정을 목적으로 한다.

② 학교에서 학생 모두를 대상으로 하는 예방과 발달 중심의 심리교육은 학업발달, 진로발달, 성격발달과 같은 것을 촉진하기 위한 것이다.

4) 심리교육의 형태 : 심리교육은 인성계발프로그램으로 널리 이루어지고 있다. 이는 학급의 홈룸 활동으로 실시할 수도 있고, 소집단으로 구성하여 집중적으로 실시할 수도 있다.

5) 심리교육의 교수방법 : 심리교육은 느낌, 감정, 동기, 정서, 개인적 가치 등의 정의적 특성에 초점을 두고 있기 때문에 패널토의, 현장견학, 역할놀이, 모의 상황의 게임, 독서나 영화, 신문이나 잡지 읽기 등 체험 중심의 교수방법을 채택한다.

 

4. 생애교육(Career Education)

1) 생애교육의 의미 : 생애교육은 직업의 선택만 아니라 교육, 결혼, 직업, 대인관계, 취미 등 광범한 인간활동에 관련된 태도, 가치, 기능을 습득하도록 지도하는 교육을 의미한다.

2) 생애교육의 목표

① 급격히 변하는 사회에서 적응능력을 기르기 위한 지식과 기능을 숙달한다.

② 좋은 학업 습관과 작업 습관을 기른다.

③ 원하는 직업의 가치를 인식하도록 하고 일의 의미와 기능을 깨닫도록 한다.

④ 의사결정, 직업획득 등에 관한 지식과 기능을 향상시킨다.

⑤ 일의 세계에서 성공하고, 원하는 직업의 세계에 들어가기 위한 직업적 지식과 기능을 갖추도록 한다.

⑥ 학교의 공식적 교육을 중단한 뒤에도 계속해서 교육을 받을 수 있는 여러 통로와 수단에 대해 인식시킨다.

⑦ 일의 가치와 다른 심리적 특성이 잘 조화되고 통합되도록 한다.