1. 읽기 부진 및 장애의 외적 요인
- 초기 문해 경험 부족 -> 역동적 평가로
- 읽기 교육 부재 -> 중재반응 모델로
- 마태 효과
2. 읽기 부진 및 장애 내재적 원인
- 언어에 기초한 결험: 핵심결함가설, 음운처리(음운인식, 음운저장, 음운회상)
- 음운처리능력의 결함 외 다른 언어 및 다른 인지적인 요인으로 인한 읽기의 어려움
- 종단 연구에서 언어능력과 읽기능력의 관련성 확인
- 인지: 지능의 문제
- 주의력에 기초한 결함: 현 읽기문제의 36% 차지
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