9차시 기초는 한글교육으로, 과학 기술은 소프트웨어 교육으로 배워요 - 한글교육

1강_2015 개정 교육과정에서 요구하는 초등 한글교육

 

2015 개정 교육과정에서는 한글교육이 강화되었습니다. 그래서 이번 시간에는 2015 개정 교육과정에서 요구하는 초등 한글교육의 내용과 효과적인 한글교육 방법에는 어떤 것이 있는지 함께 알아보려고 합니다.

 

2015 개정 교육과정은 학생들의 안전한 생활 습관과 의식을 형성하기 위하여 지식 위주가 아닌 체험 중심의 안전한 생활을 신설하여 안전 교육을 강화하고자 하였습니다. ‘안전한 생활’은 생활안전, 교통안전, 신변안전, 재난안전의 4개 영역으로 설정하며, 일상생활과 재난 상황에서 접하게 되는 위험을 알고 안전하게 생활하는 방법을 익혀 위험을 예방하고 위험 상황에 대처할 수 있는 능력을 기르는 데 중점을 두고 있습니다.

 

Q1. 2015 개정교육 과정에서 한글교육이 강조된 이유는 무엇인가요?

A1. 한글교육이 보강되어야 한다는 의견이 초등학교 선생님들 중심으로 연구회, 포럼 등을 통해 꾸준히 개진되었습니다. 입학 전 한글교육은 한글을 단순히 해득하는 수준인 경우가 많아, 기초 학습 능력의 토대로서 한글교육이 이루어졌다고 보기에는 무리가 있습니다. 충분하지 못한 한글교육이 입학 초기의 학습 결손을 일으킬 수 있는데, 입학 초기에 발생한 학습 격차가 학년과 학교급이 높아질수록 회복되지 못하고 더 커지는 특성을 보입니다. 한편 교육과정 개정의 시기마다 만 3~5세를 대상으로 하는 유치원 누리과정과 초등학교 교육과정의 연계 필요성이 꾸준하게 제시되었는데요. 2015 개정 교육과정에서는 초등학교 1~2학년군에서 한글 교육을 강화하는 방식으로 유치원 교육과정과의 연계를 시도하고자 하였습니다. 즉, 누리과정의 도달점과 초등학교 1학년의 출발점 사이에 상당한 간극이 존재했었던 기존 교육과정의 문제를 개선하여 초등학교 입학 전 한글교육을 위한 과도한 사교육 문제와 학습 부담 문제를 개선하고자 하였습니다. 즉, 모국어 교육에 있어 공교육의 역할과 책임을 더욱 강조한 것이라고 할 수 있습니다.

 

Q2. 2015 개정 교육과정에 따른 초등학교 한글교육은 어떻게 이루어지나요?

A2. 한글을 착실하게 배울 수 있도록 한글교육을 현행 27차시에서 62차시로 강화하였으며, 국어, 초등통합, 수학의 읽기·쓰기 활동을 1학년 2학기부터 늘리는 등 2학년까지 모든 학생이 한글을 읽고 쓸 수 있도록 하였습니다. 그리고 초 1~2학년 ‘국어활동‘ 교과서는 한글 읽기, 쓰기 활동 등을 강화한 워크북 형태로 개발하였습니다.

 

Q3. 초등학교 한글교육, 어떤 점에 주의하여 가르쳐야 할까요?

A3. 기초 학습 능력은 초등학교 입학 초기에 개인별 차이가 비교적 크기 때문에 학교는 개인별 출발점을 철저하게 조사하여 학습 결손이 생기는 것을 사전에 방지해야 합니다. 담임책임지도제 등 다양한 방법으로 모든 학생들이 한글을 해득할 수 있도록 지도하는 것도 중요하죠. 또, 수준에 안 맞는 무리한 받아쓰기로 국어에 흥미를 잃지 않도록 주의해야 합니다. 한글교육 내용을 넘어가지 않도록 해야 하죠. 구체적인 교수·학습 방법을 제시해보면, ‘낱자의 형태, 소리, 이름‘ 등에 초점을 두지 말고, ‘자동차’의 ‘자’와 같이 학습자가 익숙한 낱말 속에서 글자의 형태와 소리를 익히도록 합니다. 나무, 나비, 나들이에서 ‘ㄴ’ 알기, 게시판, 광고지 등 주변의 읽을 거리 읽기 등의 활동을 할 수 있을 것입니다.

 

그럼 실제 수업 사례 영상을 보며, 2015 개정 교육과정에서 요구하는 초등 한글교육을 어떻게 진행하면 좋을지 함께 생각해보겠습니다. 수업을 시작하기 전 게임을 통해 친구의 모습을 관찰하고 문장으로 표현해보는 활동을 합니다. 이러한 활동은 자연스럽게 교과서 그림 속 잠자리의 모습을 관찰하고 문장으로 표현해보는 수업으로 연결됩니다. 잠자리의 모습을 관찰하고 문장으로 표현해 볼 뿐만 아니라 잠자리와 관련된 자신의 경험을 나눕니다. 한글교육에서 이러한 활동들은 왜 필요할까요? 교과서에 나와 있는 짧은 글은 선생님이 먼저 읽어준 후 따라 읽는 시간을 갖습니다. 이렇게 겹받침의 개념을 자연스럽게 익힌 후 겹받침에 동그라미 표시를 해보며 학생들이 어렵지 않게 한글을 익힐 수 있도록 수업을 진행합니다.